DAŞTAN

Bir önceki yazımda Uzaktan Eğitim Üzerine - 1. Genel Yapı başlığı ile başladığım üç parçalık yazı dizisinin ikinci parçası uzaktan eğitimin teknik altyapısı ve programlaması üzerine olacak. Belki bu yazıyı iki bölüm halinde yazabilirim. Çünkü elimizde hiç olmayan bir uzaktan eğitim sistemini kurabilmek için bu önemli bir rol oynayacak kılavuz olacaktır.

Genel Yapı altında iki farklı model üzerinde durmuştum. Birinci modeli es geçip asıl önemli olan daha profesyonel ikinci model üzerine duracağım.

Öncelikle sistem içerisinde var olması gerektiğini düşündüğüm olmazsa olmazlardan bahsedeceğim ki bu da genel yapının bir devamı niteliği taşıyacaktır.Öncelikle vereceğimiz eğitimlerin ikinci modele uygun olarak hangi özellikleri kullanarak öğrencilere sunmalıyız, nasıl interaktif olmalıyız ve hangi yöntemler ile öğrencileri eğitime bağlamalıyız bunlardan bahsedelim.

Öncelikli olarak ikinci model eğitimimizde eğitim süreçleri belirli tarih aralıklarında açılmalı ve minimum katılımcı sağlandığı zaman eğitime geçilmelidir. Bu modeli bir sınıf içerisinde verilen eğitimden farksız olarak görmek tam yerinde olur. Bir sınıfta verilen eğitimlerin en başarılı olduğu öğrenci sayısı 12 kişidir. Bu sayısı genişletip öğretmenin çok dağılmayacak şekilde 15 ya da 18 kişiye kadar çıkartmak mümkündür. 20 öğrenci sayısını aşmak bazı kopukluklara ve eğitim kalitesinin düşmesine sebep olabilir. Bu yüzden bu ikinci model uzaktan eğitimi bir sınıf eğitimi gibi görmek gerekmektedir.

Öncelikli olarak eğitimi tanımlamak ve bu eğitim sonunda hangi bilgilere sahip olunup ne gibi çözümlere kavuşulacağını belirtmek gerekmektedir. Kursun amacı ve sonuçları bu kısımda verilmelidir. Bunun için kursa ait sayfada (dikkat edin uzaktan eğitim sisteminin bir alt içeriği eğitim sayfasına giriş yapmış bulunmaktayız) Kursun amacı ve faydaları kısmı bulunmalı, her bilgi açıkça öğrencilere verilmelidir.

Hemen bu kurs amaç ve fayda bilgilerinden sonra farklı bir öğeye ihtiyacımız olacak. Öğrencilerin eğitim sürecinin ne olduğunu görebilecekleri bir kursa ait bir zaman çizelgesi. Bu zaman çizelgesinde eğitim boyunca hangi günlerde ve saatlerde eğitime ait çalışma şekilleri belirtilmelidir. Bu çalışma şekilleri eğitim içeriğinin çalışılması (örneğin ilk konu) süreçleri, bu süreçlerin devamında yapılacak senkronize ya da senkronize olmayan paylaşımlı çalışma şekilleri zamanları, öğrenci-eğitmen buluşması (senkronize eğitimler için), öğrenci-öğrenci veya öğrenci-eğitmen diyaloğunun kurulabileceği senkronize olmayan tartışma soru cevap ortamı (bir diğer adıyla kursa ait ve özel forum alanı) gibi… Zaman çizelgesi öğrneği aşağıdaki gibi olabilir :

Yukarıda örneğini verdiğim eğitim zaman çizelgesi tamamiyle örnektir. Bu kadar basit değil de zaman bilgilerini de vererek detaylı açıklamalarıyla birlikte bir takvim oluşturulması gerekmektedir.

Şimdi eğitimimize yavaş yavaş başlayabiliriz. Öncelikle eğitim parçalara bölünmeli ve bütün hepsi birden öürencilere açılmamalıdır. Zaman çizelgesinde belirtilen tarihlerde diğer görünmeyen konular öürenciler tarafından görünür hale getirilmelidir. Bu şekilde anlatımım da olması gereken bir teknik alt yapıyı bize gösteriyor. Yani eğitim içerikleri istenildiğinde gösterilebilmeli istenildiğinde gösterimden kaldırılabilmelidir. Bu sadece içerikler için değil eğitim elemanları (forum, senkronize eğitim, sınav… gibi) da istenildiğinde görünür yapılıp istenildiğinde kaldırılabilmelidir.

Zaman çizelgesine göre sürekli yenileri açılan eğitimin konuları arasında çeşitli şekillerde duyurular yoluyla öğrencilere haberler verilebilir. Bu duyurular eğitime özel duyurular olmalıdır. Eğitim ile ilgisi olmayanlar bu duyuruları görememelidir. Bu yüzden eğitimcinin kontrolünde olan ve kursun içerisinde göze çarpabilecek alanlarda duyuruların yayınlanabilmesi gerekmektedir. Bu duyurular forum kısmına eğitimci tarafından açılmış herhangi bir konu başlığı ya da soru altında tartışma ortamı yaratmak ya da senkronize eğitim için zamanı hatırlatmak gibi durumlarda kullanılabilir. Duyuru mantığını eğitimci iyi çözmek zorundadır. Zira eğitime ait genel duyurular yapılacağı için duyuru içeriklerine dikkat edilmelidir. Kişisel bazlı duyurulardan kaçınılmalıdır.

Yukarıdaki gibi çeşitli duyurular yapılabilir.

Bu yazıyı bir kaç parça halinde yapmayı daha uygun görüyorum şu anda. Gerçekten de bu eğitim modelini gerçekleştirmek büyük bir bilgi birikimi ve iyi bir organizasyon gerektirmekte.

Unutamamak gerekir ki “Bir şeyi gerçekten bilmek, onu anlatmakla olur” (Sokrates)